Uso do raciocínio lógico e suas inferências na resolução de problemas do dia a dia
DOI:
https://doi.org/10.22481/intermaths.v4i2.10819Keywords:
Raciocínio Lógico, Ensino da Matemática, Resolução de ProblemasAbstract
Mathematical logical reasoning is configured as a process capable of promoting a structuring of thought in accordance with logical rules, thus enabling the achievement of a resolution of a raised problem. For this, it is necessary that the subject who practices it has awareness and ability to articulate and organize certain thoughts to reach a conclusion. In this sense, this study aims to discuss the ways of using logical reasoning as a contribution to the decision-making process facing everyday problems. The methodology adopted in the present research was an integrative literature review, which aimed to carry out a scientific investigation on the subject, integrating, evaluating and synthesizing results of studies relevant to the theme addressed, having as a starting point the approach defended by Jean Piaget (logical-mathematical thinking). It was evident that the insertion of logical reasoning in the school environment from the early grades became a strategic and necessary activity to achieve the student's cognitive development, maximize academic performance, improve skills and improve interpersonal relationships.
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