DISEÑO DE UNA PROPUESTA STEAM PARA CREAR UN ROSETÓN. ANÁLISIS EN UN CONTEXTO DE INCLUSIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v9i1.6536

Palabras clave:

STEAM, Arquitectura, Matemáticas, Rosetón

Resumen

En este trabajo se presenta el diseño de una propuesta interdisciplinar para crear un rosetón. El objetivo es poner en juego contenidos del currículo de educación secundaria de matemáticas conectándolos con la arquitectura. Se sigue la metodología del aprendizaje basado en proyectos a través de actividades STEAM (acrónimo en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). La propuesta se estructura en nueve fases y se aplica a una muestra de ocho alumnos de 14 años en un contexto de inclusión social. Los resultados obtenidos muestran una falta de interés en el diseño del rosetón y en el uso de la tecnología. Sin embargo, los alumnos participaron activamente en la fase de construcción para obtener un producto tangible. En general, se han observado grandes dificultades para poder implementar la propuesta completa, relacionadas con la estructura del sistema educativo español, y el cambio de metodología que requieren este tipo de proyectos por parte del profesorado.

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Biografía del autor/a

Teresa Fernández Blanco, Universidad de Santiago de Compostela - España

Profesora Titular de Didáctica de la Matemática del departamento de Didácticas Aplicadas. Facultad
de Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Compostela. Licenciada en Ciencias Matemáticas por la
Universidad de Santiago de Compostela con título de grado en Métodos numéricos en ecuaciones en derivadas parciales: aplicaciones en la ingeniería. Doctora en Ciencias Matemáticas en el programa de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática. Grupo de innovación Docente de la USC: Tesela de Innovación en Educación Matemática (GIDEM-TESELA). Líneas actuales de investigación: Formación del profesorado de Primaria y Secundaria, Aprendizaje de las matemáticas en alumnos en riesgo de Exclusión; Visualización y razonamiento espacial; y Enseñanza y aprendizaje basado en las STEAM (Sciencies, Tecnology, Engenery, Arts and Mathematics).

Sonia Vizcaíno Ínsua, Universidad de Santiago de Compostela - España

Arquitecta técnico en AFC NORTE en Santiago de Compostela. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (USC). Incursión en sector educativo ejerciendo de docente entre los años 2016 y 2017. Antonio Framiñán Construcciones (Av. De Barcelona nº33, 15706, Santiago de Compostela (A Coruña)).

Valeria González Roel, Universidad de Santiago de Compostela - España

Subdirectora en Colegio Mayor San Clemente (USC). Maestra de Educación Primaria. Máster Universitario en Investigación en Educación, Diversidad Cultural y Desarrollo Comunitario (USC). Doctoranda en el programa de Educación de la Universidad de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas (Av. de Xoán XXIII, 15782, Universidad de Santiago de Compostela (A Coruña)).

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Publicado

2020-07-01

Cómo citar

Blanco, T. F., Ínsua, S. V., & Roel, V. G. (2020). DISEÑO DE UNA PROPUESTA STEAM PARA CREAR UN ROSETÓN. ANÁLISIS EN UN CONTEXTO DE INCLUSIÓN. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre Las Ciencias, 9(1), 241-268. https://doi.org/10.22481/rbba.v9i1.6536