Los niños en TikTok: un análisis sobre la exposición infantil en la red social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15631

Palabras clave:

infancia, exposición digital, vulnerabilidad, TikTok

Resumen

El estudio analiza la exposición infantil en TikTok, centrándose en los riesgos asociados con la sobreexposición en la plataforma. La investigación se basó en un análisis cualitativo de 47 vídeos recopilados a través de hashtags específicos y criterios temporales. Los videos se categorizaron en danza, memes, tutoriales, desafíos, doblajes, concienciación y vida cotidiana, y se examinaron los comentarios de los usuarios para identificar percepciones sobre los niños. Los resultados revelaron vulnerabilidades, como la sexualización temprana, la exposición a situaciones peligrosas y la instrumentalización infantil para obtener "me gusta" o beneficios. A pesar de las directrices de seguridad de TikTok, que restringen el acceso a menores de 13 años, estas medidas resultaron insuficientes, con un 40 % de los videos publicados por tutores y un 35 % compartidos sin autorización. La sobreexposición afecta el desarrollo social y emocional de los niños, destacando la importancia de acciones conjuntas entre plataformas digitales, cuidadores y la sociedad para garantizar un entorno virtual seguro. Se recomienda ampliar la investigación mediante entrevistas y análisis más extensos para profundizar en la comprensión de la interacción entre la infancia y las tecnologías digitales.

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Biografía del autor/a

Glenda Malta de Almeida, Universidade Federal de Pernambuco - Brasil

Mestranda em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Contribuição de autoria: autora.

Késia Wilds Santos Oliveira, Universidade Federal de Pernambuco - Brasil

Professora na Secretaria Municipal de Educação do Recife/PE.

Contribuição de autoria: autora.

Viviane de Bona, Universidade Federal de Pernambuco - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE. Vice-Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades (GEPIFHRI). Coordenadora do Laboratório de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Infâncias e Projetos Lúdico-Educacionais Inclusivos.

Contribuição de autoria: autora.

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Publicado

2024-12-19

Cómo citar

ALMEIDA, G. M. de; OLIVEIRA, K. W. S.; BONA, V. de. Los niños en TikTok: un análisis sobre la exposición infantil en la red social. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 3, p. e15631, 2024. DOI: 10.22481/redupa.v3.15631. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/redupa/article/view/15631. Acesso em: 21 dic. 2024.