Quiz de química, una introducción a los contenidos de química de forma contextualizada para estudiantes de secundaria

Resumen

Entendiendo el papel de las acciones dirigidas a la formación inicial de los estudiantes de pregrado, así como la importancia de utilizar diferentes métodos e instrumentos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el presente trabajo tiene como objetivo realizar un relevamiento de los conocimientos previos de los estudiantes en una clase. educación secundaria sobre la comprensión del concepto ácido-base, a través de un Quiz. El presente estudio fue realizado en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahía - campus Ilhéus en colaboración con becarios del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia, mediante el desarrollo y aplicación de un Cuestionario de Química. Con el fin de identificar los conocimientos surgidos de la participación de los estudiantes al insertarlos en una práctica consistente en un juego educativo, como alternativa para abordar aspectos relacionados con la historia de la química y contenidos ácido-base, se aplicó un cuestionario de satisfacción, el cual posteriormente fue Sometido a un Análisis Textual Discursivo, este enfoque permitió la identificación de unidades de significado y, en consecuencia, la categorización de los datos obtenidos a través de las respuestas de los estudiantes. A través de las respuestas se observó que la mayoría de los estudiantes no presentaron mayores dificultades en cuanto a la resolución de las preguntas. Para muchos, la implementación de actividades de esta naturaleza aún es nueva, pues se caracteriza por ser algo diferente al escenario que habitualmente presencian en las clases. Respecto al Quiz y su potencial, concluimos que es un gran aliado tanto para despertar el interés de los estudiantes como para crear vínculos e interacciones entre compañeros-alumnos, profesores-alumnos y entre los propios alumnos de la clase.