ROFESIONALIDAD DOCENTE Y GESTIÓN EDUCATIVA UNIVERSIDAD: UNA PERSPECTIVA NARRATIVA

Autores/as

  • Ricardo Castaño Gaviria

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v1i1.7452

Palabras clave:

Profesionalidades, Currículo, Trayectoria formativa, Gestión universitária

Resumen

Las profesionalidades en el campo de la docencia se define como la capacidad de poner en uma situación los conocimientos teóricos y vivenciales, de ahí la profesionalidad es una condición deliberativo-reflexiva que construye el docente para desarrollar su praxis pedagógica y curricular. En este sentido, un estudio de la profesionalidad implica la revisión de las trayectorias formativas, la configuración disciplinar y profesional de la experiencia educativa de los sujetos de la educación, en este sentido, la gestión educativa pasa a formar parte de esta tarea de cualificación.

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Biografía del autor/a

Ricardo Castaño Gaviria

Sociólogo, Mestrado em Motricidade e Desenvolvimento Humano. Universidade de Antioquia Colômbia. Doutor em Educação e Contemporaneidade. Universidade do Estado da Bahia- Brasil. Pós-doutor em Educação PPGE-UFMT, Universidade Federal de Mato Grosso. Membro dos grupos de pesquisa em Antropologia Pedagógica e Histórica. Formaph, Universidade de Antioquia e Grupo de Estudos e Pesquisa em Política e Formação Docente, IE-UFMT

Citas

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Publicado

2020-09-30

Cómo citar

Castaño Gaviria, R. (2020). ROFESIONALIDAD DOCENTE Y GESTIÓN EDUCATIVA UNIVERSIDAD: UNA PERSPECTIVA NARRATIVA. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 1(1), 36-54. https://doi.org/10.22481/reed.v1i1.7452

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2020): jul./set.

Sección

Artigos

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