LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DOCENTE DE LAS LICENCIAS EN FÍSICA Y MATEMÁTICAS: INFORMES SOBRE EL PROCESO DE FORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v1i1.7455Palabras clave:
Formación docente, Proceso formativo, Identidad docenteResumen
En este artículo presentamos un diálogo sobre el proceso formativo en las carreras de grado en Física y Matemáticas a través de relatos de experiencia, enfocándonos en la formación de docentes en estas áreas, así como el proceso de construcción de identidad en el curso de formación inicial. A partir de estudios sobre identidad docente (DUBAR, 2005; GOMES, 2008; PIMENTA; LIMA, 2004) y considerando la importancia de cómo se da el proceso de construcción de esta identidad docente, se discuten los caminos y experiencias que contribuyeron a esta construcción con el fin de proponer una discusión que pueda contribuir, al reflexionar sobre las acciones pedagógicas y la identidad docente, complementando los estudios existentes para un mejor entendimiento en el proceso de formación docente, especialmente la enseñanza de la Física y la Matemática.
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