Vol. 15 Núm. 1 (2024): Janeiro a Junho de 2024

Artigos

• Mapeamento das dissertações e teses sobre tecnologia assistiva para o ensino de Química

  Sumaya Ferreira Guedes, Marcelo Franco Leão

  1-23

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20494

• Letramento Estatístico e Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Análise das Produções Acadêmicas na BDTD (2013-2023)

  Monica Vicente de Oliveira Cunha, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

  24-40

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20495

• Estudo sobre evasão nos cursos de licenciatura em Matemática no Brasil: características do tipo estado do conhecimento

  Amanda Moraes Rodrigues, Suelen Aparecida Greatti Vieira, Thiago Beirigo Lopes

  41-54

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20498

• Desenvolvimento do Pensamento Científico nas crianças da Educação Infantil

  Josenéia Rodrigues Teles, Marcelo Franco Leão

  55-67

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20504

• Explorando a Biomatemática: estado do conhecimento em teses e dissertações (2013-2023)

  Francinei de Jesus Ribeiro, Leandro Carbo

  68-80

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20505

• Desafios no Ensino da Tabela Periódica: Estado do Conhecimento sobre o Ensino de Ciência nos Anos Finais

  Amanda Katiélly Souza Silva, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

  81-91

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20507

• Questões de gênero e sua relação com o Ensino e Aprendizagem de Matemática: um Estado do Conhecimento em pesquisas Stricto Sensu

  Silvia Aparecida Maschio, Thiago Beirigo Lopes

  92-105

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20510

• Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais na Formação Continuada de Professores

  Juliana Lemes Izepilovski, Sumaya Ferreira Guedes, Marcelo Franco Leão

  106-121

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20511

• Utilização do Scratch por professores de Ciências da Natureza e Matemática: Estado do Conhecimento em Teses e Dissertações (2013 a 2023)

  Marcos Gonçalves Ferreira, Leandro Carbo

  122-134

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20512

• Analisando as produções científicas sobre o Ensino de Funções no Ensino Fundamental (2013-2023)

  Simone do Nascimento Carvalho, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

  135-150

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20514

• O uso da Modelagem Matemática 3D no ensino de Geometria: Estado do Conhecimento Stricto Sensu de 2016 a 2023

  Soleny Canuto de Lima, Suelen Aparecida Greatti Vieira, Thiago Beirigo Lopes

  151-165

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20516

• Estado do Conhecimento: Ensino da Matemática no Curso Superior de Nutrição

  Gabriela Escobar Trindade, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

  166-176

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20517

• Revisão de literatura sobre abordagens integradas de educação ambiental e sequências didáticas no ensino de Química para soluções ambientais

  Bruna Gonçalves de Moura, Marcelo Franco Leão

  177-187

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20518

• EPR technique as a tool for evaluating the antioxidant potential of crude extract of Pterodon pubescens

  Katia Souza Chagas, Jair Pereira de Melo Júnior, George Barbosa da Silva

  188-196

  • PDF (English)

  DOI: https://doi.org/10.22481/exon.v15i1.20520