FORMS OF PLANNING OF THE DIDACTIC ACTION WITH GENRES IN THE LANGUAGUE CLASSROOM
DOI:
https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6601Keywords:
Agir didático; Gênero; EnsinoAbstract
This article aims to investigate some forms o planning of the didactic action with genres by language teachers. The theoretical framework comprises the notion of didactic action by Silva (2013) and some discussions and researches results about genre teaching presented in the book organized by Schneuwly and Doz (2004). The participants were two language teachers of State Education Network of Pernambuco. The results have revealed the occurrence of similar forms of planning of the didactic action with genres in the teaching practice of both teachers. We have also observed that both teachers were also worried about the systematization of genres teaching, mainly the aspects related to genres content and composition.
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Published
2020-07-02
How to Cite
Lima, G. H. da S. (2020). FORMS OF PLANNING OF THE DIDACTIC ACTION WITH GENRES IN THE LANGUAGUE CLASSROOM. fólio - Revista De Letras, 12(1). https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6601
Issue
Section
VERTENTES & INTERFACES II: Estudos Linguísticos e Aplicados
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