The USE OF LINGUISTIC-DISCURSIVE MODALIZERS IN THE PRODUCTION OF ARGUMENTATIVE TEXT: A PROPOSED INTERVENTION / INTERFERENCE IN THE CLASSROOM

Authors

  • Renata Soares Souza Dias Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)
  • Luana Aparecida Matos Leal Fernandes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)
  • Carla Roselma Athayde Moraes Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6614

Keywords:

KEYWORDS: Argumentativity; Literature; Modalizers.

Abstract

To know the linguistic-discursive modalizers and understanding the semantic-discoursive effects they offer to the utterance are basic conditions for the appropriate use of the verbal language, especially in argumentative texts. Thus, we present in the article the result of a research that studied the effects of meaning originated in the use of linguistic-discursive modalizers, using these effects properly in the discursive process. Regarding the methodological aspects, opt for a qualitative work, with an exploratory character. The data were composed by analyzes of texts produced by 9th grade students. These data were tools for this work, which was developed through reading and writing workshops. When the actions proposed in this study were completed, through reading and writing activities, we noticed the students started to understand and use the linguistic-discursive modalizers and their meaning effects, especially in argumentative text.

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Author Biographies

Renata Soares Souza Dias, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Mestre em Letras pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Luana Aparecida Matos Leal Fernandes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)

Mestre em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (Ufu). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Salinas.

 

Carla Roselma Athayde Moraes, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes)

Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (Puc-MG.). Professora adjunta da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

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Published

2020-07-02

How to Cite

Souza Dias, R. S., Matos Leal Fernandes, L. A., & Moraes, C. R. A. (2020). The USE OF LINGUISTIC-DISCURSIVE MODALIZERS IN THE PRODUCTION OF ARGUMENTATIVE TEXT: A PROPOSED INTERVENTION / INTERFERENCE IN THE CLASSROOM. fólio - Revista De Letras, 12(1). https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6614

Issue

Vol. 12 No. 1 (2020): IDENTIDADES DOCENTES E(M) ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE PRÁTICAS E PROCESSOS DE DIDATIZAÇÃO

Section

VERTENTES & INTERFACES II: Estudos Linguísticos e Aplicados

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