THE PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING IN BRAZIL TO SPEAKERS OF THE NON-STANDARD VARIETY (S) OF THE LANGUAGE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6797

Keywords:

Ensino; Identidade do aluno; Língua portuguesa padrão; Preconceito linguístico; Variedades linguísticas.

Abstract

This article aims to reflect how the teaching of linguistic variation occurs in the context of the classroom and how students recognize themselves from their linguistic identity. Therefore, it analyzes collections of textbooks that were under analysis for use in the triennium 2018-2020 by the state schools of Espirito Santo and uses a form of perception of language completed by students from the first year of a high school in Viana/ES in order to detect how Portuguese language teaching influences at the student's identity, especially in the school context. It seeks to defend a teaching that considers the linguistic varieties present in the classroom, which articulate the teaching of standard Portuguese, the appreciation and the respect to the different speech of students. Therefore, we used as theoretical strands, to support this article, the assumptions established by Sociolinguistics and Educational Sociolinguistics, based on the reflections of Weinreich, Labov and Herzog (2006 [1968]), Labov (2008 [1972]), Bortoni- Ricardo (2004 and 2005) and Bagno (2013).

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Author Biographies

Diana Rodrigues Sarcinelli dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Mestre em Estudos Analítico-descritivos da Linguagem pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Doutoranda pela mesma Instituição. Bolsista CAPES, com participação em Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES) na Texas Tech University (TTU - Lubbock/Estados Unidos).

Lays de Oliveira Joel Lopes, Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)

Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Doutoranda em Linguística pela mesma Universidade.

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Published

2020-07-02

How to Cite

Santos, D. R. S. dos, & Lopes, L. de O. J. (2020). THE PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING IN BRAZIL TO SPEAKERS OF THE NON-STANDARD VARIETY (S) OF THE LANGUAGE. fólio - Revista De Letras, 12(1). https://doi.org/10.22481/folio.v12i1.6797

Issue

Vol. 12 No. 1 (2020): IDENTIDADES DOCENTES E(M) ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE PRÁTICAS E PROCESSOS DE DIDATIZAÇÃO

Section

NASCENTES

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