Abordagem de Polígonos com Materiais Didáticos Manipulativos: uma proposta de utilização do Origami e do Tangram.
DOI:
https://doi.org/10.22481/intermaths.v4i1.11784Palavras-chave:
Materias Manipulativos , Pensamento geométrico, Polígonos, Origami, TangramResumo
O presente estudo trata-se de um recorte do TCC do autor deste artigo que teve como objetivo propor e analisar a abordagem de uma situação de ensino envolvendo polígonos com o auxílio de materiais didáticos manipulativos, Origami e Tangram, visando o desenvolvimento do pensamento geométrico de alunos do 6° ano do ensino fundamental. Para este artigo, objetivamos apresentar a análise de duas das atividades propostas na situação de ensino abordada, acentuando as potencialidades existentes nesse processo, além de aprofundarmos a análise realizada pelo o autor. Sobre a importância e contribuição dos materiais didáticos manipulativos no ensino da matemática tivemos como fundamentação Passos e Lorenzato, já em relação à análise e desenvolvimento da situação de ensino composta por 5 atividades, nos fundamentamos em Costa e Câmera dos Santos que abordam a teoria Vanhieliana Desenvolvimento do pensamento geométrico. A análise dos dados foi embasada nas informações obtidas nas atividades propostas da situação de ensino aplicada para 17 alunos de uma turma de 6° ano do ensino fundamental, de uma escola da rede municipal de Monte Horebe-PB, realizada pelo autor deste artigo em seu TCC. Verificamos que a abordagem adotada, além de tornar as aulas dinâmicas e atribuir significado aos conceitos geométricos trabalhados, promoveu a interação e o desenvolvimento do pensamento geométrico. Além de ter sido proporcionado momentos de investigação e de desenvolvimento da criatividade.
Downloads
Metrics
Referências
Brasil, Ministério da Educação, Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
A. P da Costa and M. Câmara dos Santos, “O desenvolvimento do pensamento geométrico
no estudo dos quadriláteros notáveis sob a ótica vanhieliana", Educação Matemática em
Foco, Campina Grande, vol.6, no.2, pp. 1-31, 2017.
C. T. da S. Polli, “Geometria no 5o ano do ensino fundamental: proposição de uma sequência
didática para o ensino de polígonos", Dissertação (Mestrado em Ensino de Linguagens e
suas Tecnologias), Universidade Norte do Paraná, Londrina, 2017.
S. Lorenzato, “Laboratório de ensino de matemática e materiais didáticos manipuláveis",
in: O laboratório de ensino de matemática na formação de professores, S. Lorenzato,
Campinas-SP: Autores Associados, 2006, pp. 3-37.
S. Lorenzato, “Por que não ensinar geometria?", A Educação matemática em Revista
–Geometria, Blumenau,SC: SBEM – Sociedade Brasileira de Educação Matemática, ano
III, 1o sem. 1995, pp. 3-13.
D. de S. Caldeira , “ABORDAGEM DE POLÍGONOS COM MATERIAIS DIDÁTICOS
MANIPULATIVOS: uma proposta de utilização do Origami e do Tangram", Trabalho
de Conclusão de Curso (Especialização em Matemática) - Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia da Paraíba, Cajazeiras, 2022.
P. F. Lima and J. B. P. F. de Carvalho, “Geometria"in: Conexão explorando o ensino:
Matemática, A. P. de Almeida, G. L. Guimarães, J. B. P. F. de Carvalho, M. C. F.
Mandarino, P. M. B. Bellemain, P. F. Lima and V. Gittirana (org.), Brasília: ministério da
educação, 2010. cap. 7, pp. 135-166.
A. P da Costa and M. Câmara dos Santos, “Níveis de pensamento geométrico de alunos do
Ensino Médio no Estado de Pernambuco: um estudo sob o olhar vanhieliano", Em Teia,
Recife, vol. 7, no. 3, pp. 1-19, 2016.
C. L. B. Passos, “Materiais Manipuláveis como recursos didáticos na formação de professores
de Matemática", in:O laboratório de ensino de Matemática na formação de professores, S.
Lorenzato (org.), Campinas-SP: Autores associados, 2006, pp. 78.
V. G. Guimarães, “Ensinando a geometria euclidiana no ensino fundamental por meio de
recursos manipuláveis", Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de
Viçosa, Viçosa. 2015.
L. M. Imenes, Vivendo a Matemática: Geometria das dobraduras. São Paulo: Scipione,
E. L da Silva and E. M. Menezes, “Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação",
Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção, Universidade Federal de Santa
Catarina, Florianópolis, 2000.
E. P. Gonsalves, “Iniciação à pesquisa científica", Campinas, SP: Alinea, 2001.
E. R. B. Omura, Ensino de formas geométricas planas no 6° ano do ensino fundamental.
Paraná, 2012.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 INTERMATHS
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All content of Revista INTERMATHS/Journal INTERMATHS is licensed under a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional (CC-BY 4.0).
