O uso do celular em sala de aula: uma perspectiva de letramento digital

Authors

  • Adson Cássio Cardoso Olivindo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI)
  • Rayane Erika Galeno Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI)
  • Marciele Gomes Rodrigues Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI)
  • Ana Cláudia Pinto dos Santos Universidade Estadual do Piauí (UESPI)
  • Paulo Sérgio de Araujo Sousa Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPAR)
  • Thalita Brenda dos Santos Vieira Universidade Estadual do Piauí (UESPI)
  • Letícia de Andrade Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI)
  • Francisca Maria Pinto dos Santos Universidade Federal do Piauí (UFPI)

DOI:

https://doi.org/10.22481/lnostra.v8i1.13143

Keywords:

Celular, Letramento Digital, Tecnologia

Abstract

Muitos alunos ainda possuem dificuldade em desenvolver o gosto pela leitura e escrita e, uma das possíveis causas desse problema é a utilização de metodologias que, por vezes, não estimulam o interesse do aluno. Com o desenvolvimento tecnológico é indispensável o uso de tecnologias em sala de aula como ferramenta de auxílio para o professor melhorar seus métodos. A escolha do tema letramento, especialmente o letramento digital, está na possibilidade de observar como o professor trabalha através do celular em sala de aula. Dessa forma, a seguinte pesquisa buscou investigar as contribuições do uso do celular como instrumento de ensino de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi fundamentada pelos seguintes teóricos Street (2014), Soares (2012), Kleiman (2005), Marchurshi (2010) e Xavier (2011). Diante disso, foi selecionada uma turma de 9º ano da Unidade Escolar José Basson, situada na cidade de Cocal Piauí. Na referida instituição de ensino, foi desenvolvida uma pesquisa de campo qualitativa, procurando observar os possíveis eventos e práticas da utilização ou não do celular em sala de aula. Após as análises, observou-se que a professora, embora muito competente, precisa utilizar o celular em alguns momentos de suas aulas, notou-se também que o letramento digital está presente na sala de aula de forma indireta pelas perspectivas dos alunos, que utilizam o celular para outros fins. Dessa forma, conclui-se que aliado ao processo educativo, o celular pode trazer grandes contribuições para a aprendizagem, além de ser uma ferramenta que pode ser utilizada como método alternativo de se abordar determinado conteúdo em sala de aula.

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Published

2020-11-08

How to Cite

Olivindo, A. C. C. ., Oliveira, R. E. G. ., Rodrigues, M. G. ., dos Santos, A. C. P. ., Sousa, P. S. de A. ., Vieira, T. B. dos S. ., Ferreira, L. de A. ., & dos Santos, F. M. P. . (2020). O uso do celular em sala de aula: uma perspectiva de letramento digital. Língu@ Nostr@, 8(1). https://doi.org/10.22481/lnostra.v8i1.13143