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DOI:
https://doi.org/10.22481/lnostra.v4i1.13258Keywords:
Tupinambá, Ferramentas digitais, Educação Escolar IndígenaAbstract
Este artigo trata do Projeto de uso da língua indígena e seu ensino na comunidade Tupinambá de Olivença (Ilhéus, BA) e relata minha experiência com o ensino da língua Tupi – materializada no Curso de Língua e Cultura Tupi – e os desdobramentos linguísticos e educacionais das escolhas feitas com relação ao uso de tecnologias digitais e redes sociais no ensino da língua.
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