A INCLUSÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NAS SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES DE CIÊNCIAS NATURAIS ELABORADAS POR RESIDENTES DE EDUCAÇÃO PRIMÁRIA EM CONTEXTO DE ISOLAMENTO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/rbba.v12i01.11824

Palavras-chave:

Contexto de isolamento, Atividades experimentais, Sequências de atividades, Produções audiovisuais

Resumo

As práticas de residência dos alunos do Corpo Docente do Ensino Básico em contexto de isolamento têm sido pouco estudadas. A migração das interações escolares tradicionais para a virtualidade envolveu uma série de mutações didáticas. O trabalho indaga sobre as decisões que os residentes do quarto ano do Corpo Docente do ISP No. 30 da cidade de Esperanza, tomam ao desenvolver uma estratégia de ensino de ciências naturais focando a atenção na dimensão empírica, isto é, nas atividades experimentais que incluem nas suas sequências e como resolvem a sua implementação, utilizando como ferramenta o audiovisual digital. O trabalho se insere no que se considera o paradigma da pesquisa qualitativa. A intenção é interpretar e compreender uma realidade educacional singular usando técnicas e instrumentos como a pesquisa online e a análise de documentos e vídeos, característicos de estratégias qualitativas (SABARIEGO PUIG, 2009). Alguns resultados parciais mostram que os conteúdos priorizados (46%) correspondem ao eixo "Materiais e suas modificações" e pertencem ao 3º, 4º e 5º ano (86%), evidenciando dificuldade em diferenciar atividades de caráter experimental daquelas que são exploratórias ou de modelagem.

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Biografia do Autor

Carla Lapasini, Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe, Argentina

Profesora de Biología, Especialista en Enseñanza de las Ciencias Naturales, Especialista en Educación y Derechos Humanos. Diplomada en Gestión educativa. Master en Didáctica Específica (tesis en curso). Docente en actualización académica en Cs.Naturales. Universidad de Hurlingham. Docente investigadora en programa de becas del Instituto de Formación Docente Nacional
(INFoD). Docente capacitadora en el programa Nacional “Ciencias Naturales para todos”. Ministerio
de Educación de la Nación. Docente en posgrado “Especialización de las Ciencias Naturales”. Ministerio de Educación de la Nación. 
Actualmente, es Profesora titular en Educación Secundaria en EESOPI N°8182. Profesora en Didáctica de las Ciencias Naturales. Instituto Superior de Profesorado N°30. Profesora en los ateneos en los profesorados de Educación primaria e inicial. Instituto Superior de Profesorado N°30. Profesora en la cátedra Metodología de la Investigación. Instituto Superior de Profesorado N°60.
Tutora en EEMPA 1330 (Plan Vuelvo Virtual). Ministerio de Educación de la Provincia
de Santa Fe.

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Publicado

2023-06-08

Como Citar

Lapasini, C., Galfrascoli, A., & Shierson, N. (2023). A INCLUSÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NAS SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES DE CIÊNCIAS NATURAIS ELABORADAS POR RESIDENTES DE EDUCAÇÃO PRIMÁRIA EM CONTEXTO DE ISOLAMENTO. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 12(01), 320-339. https://doi.org/10.22481/rbba.v12i01.11824

Edição

v. 12 n. 01 (2023): Dossiê "Infâncias na América Latina: problemas e desafios atuais"

Seção

Artigos de Fluxo Contínuo

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências

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