ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL INICIAL, TRADICIONES, SABERES Y PRÁCTICAS DOCENTES EN JARDINES DE LA CIUDAD DE SANTA FE (ARGENTINA)

Resumo

Este trabalho de pesquisa é um convite a conhecer como se configuram as propostas de ensino da literatura dos professores no primeiro ciclo do nível inicial, quais são as tradições que as sustentam e os saberes que são colocados em jogo durante a concepção e implementação das mesmas. Esta pesquisa foi realizada durante o período de 2020, um total de vinte instituições do Nível Inicial da Cidade de Santa Fé foram amostradas, que possuem um mínimo de duas seções de Primeiro Ciclo. O desenho metodológico do estudo de caso considerou as seguintes etapas da pesquisa qualitativa, elaboração de questionários e entrevistas semiestruturadas com professores do nível inicial. Isso possibilitou uma aproximação para conhecer as práticas de literatura realizadas pelos professores em sala de aula e os obstáculos que surgem na realização das mesmas, exigindo que o professor reflita sobre o significado que sustenta suas decisões cotidianas e levar em conta conhecimentos que permitam abordar a literatura como discurso literário, para melhorar as práticas educativas.

Palavras-chave: ensino, literatura, nível inicial, práticas de ensino