PROFESSIONAL COMPETENCIES AND COMPETENCIES LINKED TO SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES IN THE BACHELOR'S DEGREE IN BIOTECHNOLOGY AT UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (SANTA FE, ARGENTINA): TEACHERS' PERCEPTION
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v11i02.11554Keywords:
Professional Competencies, Socio-scientific issues, Biotechnology, Biotechnology Competencies, Perceptions of teachersAbstract
This paper analyzes the perception that the Professors of the Specialization Cycle (SC) of the Bachelor's degree in Biotechnology have about professional competencies (PC) and competencies related to socio-scientific issues (SSI), period 2020-2021, from the Faculty of Biochemistry and Biological Sciences (FBCB) of the Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe-Argentina.
The methodology used in this study involved carrying out in-depth interviews, via videoconference, with a group (n=7) of SC Teachers, based on previous results that showed significant differences between the level of importance (LI) recognized by the teaching staff for the professional practice of the graduates and the developed level (DL) during the university education, of a series of PC and competences linked to SSI.
From the analysis of the interviews, some problems emerged that the interviewees point out as being responsible for the difficulties that determine DL below the LI.
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