ANALYSIS OF TEXTS OF THE HEALTH AND ADOLESCENCE SUBJECT OF THE SECONDARY SCHOOL. ESI WHERE ARE YOU THAT I CAN'T FIND YOU?
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v9i1.6931Keywords:
Gender, School texts, Public policy, Androgenerated writingAbstract
Thinking about the gender issue, particularly in the school environment, allows us to understand how people are engendered throughout their lives, from participating in construction processes where discourses and institutionalized social practices weave networks of meaning in which different positions are permanently negotiated. This work tries to account for the treatment that textbooks of the subject Health and Adolescence, from high school, make from a gender perspective, and how language, information and photographs that are included there contribute to the formation of the subjectivities of the young people to whom they are addressed. School texts, in our country, are not subject to any revision that contemplates the agreement of the content with the current regulations. The results show that the texts in the hands of the market tend to reproduce androcentric archaic concepts and do not include the guidelines of the Integral Sexual Education Law.
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