How many colors build a teaching experience? Clarifying homophobia in School environment.
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v10i01.8826Keywords:
Education, Homophobia, Sexual DiversityAbstract
This work sought to analyze the pedagogical conception and positioning about homophobia in the school's daily life, based on the teachers' narratives. We used the semi-structured interview with seventeen teachers from two public schools in the city of Vitória da Conquista in Bahia Brazil. These teachers narrated about their education, their position about homophobia and sexual diversity. We dialogued with the concept of homophobia, that in many ways have naturalize and legitimate violence against the LGBTI population. The results showed that, based on the teachers' narratives, the lack of knowledge about sexual and gender diversity demonstrates that the teachers do not have instruments to intervene in moments of homophobic violence in the school environment.
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