SENTIR-MUNDO: EXPERIENCIAS DE NIÑOS EN EL LÍMITE DE YOUTUBE
DOI:
https://doi.org/10.22481/rbba.v12i01.12674Palabras clave:
Producción de sentidos., Infancia, Youtube, ExperienciaResumen
Este artículo tiene como objeto de estudio la relación entre La infancia y el medio digital YouTube. Así, indica relatos relacionados con el tema, dados por niños de 7 a 10 años, recogidos en un momento pre-pandemia de Covid-19. Inicialmente se hacen consideraciones sobre la infancia, la autocomunicación masiva y YouTube, posteriormente se presentan aspectos centrales de las entrevistas, así como se aborda el concepto Perezhivanie (experiencia), de Vygotsky, para llegar a la problematización: pensar la educación en esta época. cuando la conexión con los medios de YouTube es intensa en la infancia. Los informes son datos derivados de investigaciones doctorales en Educación. Se utiliza netnografía expandida, considerando la información disponible en el espacio organizado de la escuela y desterritorializada en internet. Los resultados indican que los niños reconocen el aprendizaje con YouTube, pero también destacan la importancia de la mediación docente en el aprendizaje en la escuela, institución atravesada por la cultura digital.
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