La memoria como objeto de análisis y como fuente de investigación en historia de la educación: un enfoque epistemológico
Palabras clave:
Escola, Memória, Relações de Poder, Professores, Ditadura Civil-militarResumen
En este trabajo proponemos, en líneas generales, presentar el debate teórico generado a partir de una investigación sobre el Saber Histórico de la Escuela y la emergencia de categorías tales como la memoria en su relación con la Historia, que a su vez nos remite a pensar la memoria histórica. Para eso, presentamos en la primera parte del artículo la trayectoria teórica del campo de la Memoria, desde los clásicos hasta autores más contemporáneos. En la segunda parte cuestionamos la controversia relación Historia y Memoria, con autores que apuntan los puntos de aproximación y distanciamiento entre tales conceptos. En la tercera parte se presenta una discusión acerca de la memoria histórica asociándola al saber histórico de la escuela.
Palabras-clave: Memoria. Historia. Memoria histórica. Saber historico en la escuela
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Publicado
2020-12-04
Cómo citar
Ferreira, E. S. (2020). La memoria como objeto de análisis y como fuente de investigación en historia de la educación: un enfoque epistemológico. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre Las Ciencias, 4(1), 21-47. Recuperado a partir de https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/1427
Número
Sección
Artigos de Fluxo Contínuo
