The resignification of the use of visual media in the improvement of the teaching processes of the social sciences in the city of Barranquilla
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.14403Keywords:
visual elements, social studies, curriculum, teachingAbstract
This article explores the use of visual elements as a means to strengthen academic processes in the Bachelor of Social Sciences at the Universidad del Atlántico, with the objective of "analyzing the impact of teacher training in the program on the use of images in the area of social sciences”. To meet this objective, a type of phenomenological research was used with a qualitative approach using instruments such as surveys and participant observation. From this process it was obtained that visual elements are a necessity in all academic processes in social sciences as they are a dynamic resource that allows connecting the disciplinary aspect of the program and technological skills.
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