La resignificación del uso de los medios visuales en el mejoramiento de los procesos de enseñanza de las ciencias sociales en la ciudad de Barranquilla
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.14403Palabras clave:
elementos visuales, ciencias sociales, currículo, enseñanzaResumen
El presente artículo explora el uso de los elementos visuales como un medio para fortalecer los procesos académicos en la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad del Atlántico, teniendo por objetivo “analizar el impacto la formación docente en el programa en el uso de las imágenes en el área de ciencias sociales”. Para cumplir este objetivo se empleó un tipo de investigación fenomenológico con un enfoque cualitativo empleando instrumentos como encuestas y observación participante. De este proceso se obtuvo que los elementos visuales son una necesidad en todo proceso académico en ciencias sociales al ser un recurso dinamizador que permite conectar el aspecto disciplinar del programa y las competencias tecnológicas.
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