Technologies and teaching and learning: reality in Marajá do Sena – MA
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15559Keywords:
learning, teaching-learning, resources, technologyAbstract
This is a qualitative study on the use of technology in teaching and learning in a basic education school in the municipality of Marajá do Sena, Maranhão. It aims to analyze how technology is being used in everyday school life and its implications for student learning. The methodological approach was based on theories by Kenski (2007), Freire (1995) and Moran (2000), which provided the necessary foundation for learning about the use of technology in teaching. The field research took the form of observation and interviews. It emerged that teachers use technology in teaching and that learning is facilitated by these resources. The conclusion is that there is a need for digital inclusion programs and continuing training to improve teachers.
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