Una aprendizaje que no llegó tarde: consideraciones sobre la educación de jóvenes y adultos
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v1.11183Palabras clave:
aprendizaje a lo largo de la vida, desarrollo cognitivo, educación de jóvenes y adultosResumen
El ensayo tiene como objetivo principal presentar algunas reflexiones sobre la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y cómo esta modalidad de enseñanza puede ser vista desde la perspectiva del desarrollo humano, con enfoque en el aprendizaje. Dicho esto, debemos resaltar que durante muchos años prevalecieron las percepciones erróneas sobre cómo aprenden los adultos, y en muchos de ellos se les veía como estudiantes que ya no aprenden como niños y adolescentes. Una mirada reduccionista que no representa la realidad de estos sujetos que tienen trayectorias y experiencias de vida únicas. Por tanto, concluimos que el aprendizaje se produce de forma constante y a lo largo de la vida. Ante esto, entendemos que los estudiantes de EJA son individuos que cuentan con las habilidades cognitivas necesarias para un desarrollo reflexivo, crítico y complejo.
Palabras clave: aprendizaje a lo largo de la vida; desarrollo cognitivo; educación de jóvenes y adultos.
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