Investigaciones en Educación: reflexiones sobre las condiciones de la formación continua en stricto-sensu
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.14123Palabras clave:
student/researcher, training, stricto sensu postgraduationResumen
Este ensayo tiene como objetivo discutir cuestiones que permean la trayectoria académica de los estudiantes de posgrado estricto sensu, la formación de nuevos investigadores, el proceso de elaboración de la investigación, los paradigmas epistemológicos, las elecciones teóricas, los métodos y técnicas de investigación, para la elaboración de disertaciones de maestría y tesis doctorales, en a la luz de Mazzotti-Alves (2012), Nobrega-Thérrien (2004, 2021) y Severino (2012). Se concluye que la trayectoria del estudiante/investigador no depende sólo de elecciones personales, sino también de las condiciones objetivas y subjetivas presentes y/o ausentes en la academia.
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