El entorno virtual de aprendizaje como tecnología emergente en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Mozambique

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar las funcionalidades y potencialidades de un entorno virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, se optó por un estudio cualitativo. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista estructurada donde utilizamos a seis docentes de la ciudad de Lichinga, provincia de Niassa en Mozambique. Los estudios han demostrado que los entornos de inspección del aprendizaje constituyen herramientas importantes en las nuevas dinámicas de enseñanza basadas en tecnologías de enseñanza y aprendizaje. Los datos mostraron que los entornos virtuales de aprendizaje permiten el aprendizaje autónomo de los estudiantes, donde tienen derecho a la gestión personal del tiempo, la planificación del aprendizaje y los recursos. Sin embargo, aprovechar todas las enormes ventajas del VLE es un desafío para el estudiante en el contexto mozambiqueño, además de los escasos recursos necesarios para su adquisición.