Desafíos de la implementación de la educación superior en línea en Mozambique

Resumen

El estudio identificó los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior de Mozambique al implementar la enseñanza en línea. El interés en el tema fue motivado por el hecho de que la mayoría de las instituciones de educación superior en Mozambique ya asumen en papel la implementación de la enseñanza híbrida, que incluye modalidades presencial y en línea, sin embargo, no se vislumbran grandes logros en el equipamiento de equipos. e infraestructuras TI. Por lo tanto, para permitirnos profundizar en el tema destacado, se definió un estudio de caso único, con un enfoque cuali-cuantitativo y de carácter descriptivo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, análisis de documentos y se observaron diversos elementos como medio de recolección de datos. Se discutieron, a través de la triangulación de fuentes y el marco teórico. Los resultados revelan que existe un deseo de implementar la enseñanza en línea, la cual se manifiesta en el papel, sin embargo, las instituciones no están preparadas para llevar a cabo de manera efectiva este modelo de enseñanza, es decir que, aunque asumen en el papel, en la práctica nada o poco sucede. Así, los desafíos de implementar este modelo de enseñanza son: Alto costo de internet; calidad de internet (muy lenta); falta de equipos e infraestructura de TI; escaso dominio de las tecnologías tanto por parte de profesores como de estudiantes; la institución no cuenta con condiciones suficientes para soportar clases en línea. Por lo que se recomienda que la implementación de la enseñanza híbrida, con énfasis en la modalidad online, se pueda hacer por fases y, poco a poco, se vaya consolidando de manera general en la institución, acompañada del desarrollo tecnológico institucional.