Prácticas pedagógicas de educación ambiental en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15642Palabras clave:
educación ambiental, práctica pedagógica, educación infantilResumen
Este estudio se inscribe en el debate sobre las prácticas pedagógicas de la Educación Ambiental (EA) en la educación infantil. Para ello, pretende conocer las posibles prácticas pedagógicas de la educación ambiental en la educación infantil. Se trata de un estudio cualitativo, realizado mediante revisión bibliográfica y entrevistas estructuradas, en el que participaron ocho docentes de un Centro de Educación Infantil (CEIM) de Lages (SC), seleccionadas en función de la accesibilidad de la investigadora. El criterio de inclusión de los profesores participantes fue que llevaran más de dos años trabajando en el centro. Los análisis revelaron la ausencia de la EA en la formación inicial y continua del profesorado, según la percepción de estas docentes. En cuanto a la tendencia de la educación ambiental, las prácticas pedagógicas relatadas en las entrevistas permiten clasificarlas como prácticas pedagógicas de educación ambiental conservacionista. Se evidenció, también, según los relatos de las participantes, que faltan recursos didácticos y conocimientos específicos sobre el tema y su evolución.
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