El juego en el aprendizaje en la percepción del profesorado de los primeros años de educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15652Palabras clave:
lúdica, enseñanza, aprendizaje, escuela primariaResumen
Este estudio tiene como objetivo comprender la importancia del juego como herramienta para el proceso de enseñanza/aprendizaje en los primeros años de educación básica. Para ello, se realizó una investigación de campo a través de entrevistas a docentes que imparten docencia en los grados iniciales, así como un levantamiento de fuentes bibliográficas, incluyendo artículos, legislación y el documento de Base Curricular Común Nacional (2017). A través del análisis de las concepciones de los docentes sobre la lúdica y su aplicación, se pudo verificar que el exceso de material y contenido, así como el desinterés y la falta de participación de los estudiantes, plantean desafíos para la aplicación de la lúdica en el aula. Se destaca la importancia del juego como herramienta que proporciona un aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes.
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