El papel de la escuela en el desarrollo de la identidad vocacional de los estudiantes: caso de la Escuela Secundaria General Muchenga
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15693Palabras clave:
escuela, desarrollo, identidad, vocación, alumnoResumen
Esta investigación analiza el papel de la escuela en el desarrollo de la identidad vocacional de los estudiantes de la Escuela Secundaria General de Muchenga, considerando la necesidad de apoyar el desarrollo vocacional de adolescentes y jóvenes en búsqueda de autoafirmación. El estudio tiene como objetivo identificar acciones concretas realizadas por la escuela para promover esta identidad, describir estas acciones y sugerir estrategias para fortalecer el proceso de desarrollo vocacional de los estudiantes. La investigación es cualitativa, con enfoque bibliográfico y documental, y contó con entrevistas a 30 estudiantes de segundo ciclo y 6 docentes, incluidos miembros de la dirección. Los resultados indican que se ha hecho poco para desarrollar la identidad vocacional de los jóvenes, lo que puede conducir a decepción en la elección profesional y a un bajo desempeño profesional. A partir de estos hallazgos, se sugiere que la escuela promueva charlas, actividades recreativas y teatro, además de alianzas con instituciones de educación superior en Psicología y el Ministerio de Educación, para dotar de profesionales especializados en orientación vocacional para atender a los estudiantes.
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