Pode o/a subalterno/a(izado/a) pesquisar?
DOI:
https://doi.org/10.22481/redupa.v3.15043Palavras-chave:
decolonialidade, pesquisa acadêmica, universidadeResumo
Reenquadrando e ampliando a contribuição significativa de Spivak para a crítica decolonial, apresento algumas reflexões sobre a experiência de ser um pesquisador na periferia do mundo. Aqui, apelo à compreensão da subjetividade como base para conhecer experiências silenciadas e apagadas por perspectivas de conhecimento limitadas ao espectro da formalidade colonial que fundamenta as nossas universidades e as nossas pesquisas e pesquisadores. Traço um caminho de desenvolvimento para o texto que está organizado em três tópicos: (1) Experiências da Periferia Global, (2) Decolonialidade e Pesquisa: entre o ideal e o real, e (3) Para que os/as sabalternizados/as possam pesquisar. Em síntese, é possível afirmar, com base nas teorias e conceitos discutidos neste texto, que a relação entre (de)colonialidade e pesquisa é complexa e repleta de violência simbólica, ou o chamado epistemicídio, e da necessidade de superá-la. A estrutura colonial das universidades ocidentais, tanto na periferia como no centro, impede que as epistemologias populares e marginalizadas sejam conhecidas e debatidas, alienando os investigadores e as suas pesquisas, e carregando elementos que perpetuam a colonialidade do conhecimento e do ser.
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