Docência universitária nos Cursos de Artes: percepções discentes sobre o fazer docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349

Palavras-chave:

Docência Universitária, Arte, Professor bem sucedido(a)

Resumo

O presente artigo apresenta uma análise da docência universitária no contexto dos cursos de Artes no que diz respeito à percepção discente sobre o fazer docente. Essa discussão tem como finalidade ampliar o conhecimento acerca da docência universitária, contribuindo com os debates a respeito da docência na educação superior. A opção metodológica adotada é definida como qualitativa, dado o seu caráter interpretativo. A construção dos dados tornou-se possível por meio de questionários. Entre os resultados mais significativos estão: ao justificar suas escolhas quanto aos docentes que contribuíram para sua formação, os discentes participantes da pesquisa não elencaram elementos relacionados a uma produção artística reconhecida. Sobressaiu para os estudantes o fato de os docentes terem domínio do conteúdo, boa didática para ensinar, conhecimento na área e o planejamento das aulas. Sobretudo, destacamos o entrelaçamento das práticas docentes e artísticas no contexto universitário. Ainda, emergiu o conceito de professor bem-sucedido.

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Biografia do Autor

Paloma Oliveira Bezerra, Universidade Estadual de Santa Cruz

Doutoranda em Educação pela UFBA. Docente na Universidade Estadual de Santa Cruz – DCIE. Mestre em Educação pela UFU

Narciso Larangeira Telles da Silva, Universidade Federal de Uberlândia - UFU

Professor Associado II na UFU. Doutor em Teatro pela UNIRIO. Ator, diretor e professor do Curso de Teatro. Bolsista PQ - 1D - CNPq

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Publicado

2024-02-15

Como Citar

Bezerra, P. O., & Silva, N. L. T. da. (2024). Docência universitária nos Cursos de Artes: percepções discentes sobre o fazer docente. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 5(12), 1-18. https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349

Edição

v. 5 n. 12 (2024): jan./dez. Publicação Contínua

Seção

Artigos

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