University teaching in arts courses: student perceptions about teaching practice
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v5i12.14349Keywords:
University Teaching, Art, Successful teacherAbstract
This article presents an analysis of university teaching in the context of Arts courses with regard to student perception of the teaching practice. This discussion aims to expand knowledge about university teaching, contributing to the debates about teaching in higher education. The methodological option adopted is defined as qualitative, given its interpretative character. The construction of the data became possible through questionnaires. Among the most significant results are: when justifying their choices regarding the teachers who contributed to their training, the students participating in the research did not list elements related to a recognized artistic production. It stood out for the students the fact that the teachers have mastery of the content, good didactics to teach, knowledge in the area and the planning of classes. Above all, we highlight the intertwining of teaching and artistic practices in the university context. Also, the concept of successful teacher emerged.
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