RESEARCH DEVELOPED IN A CHEMISTRY LICENSE COURSE: REFLECTIONS FOR THE TRAINING OF TEACHER-RESEARCHER
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i7.10347Keywords:
Completion of course work, Chemical Education, MappingAbstract
Research has great training potential, and it is with the preparation of the course conclusion work that many of the undergraduates have their first experience as a teacher-researcher. In this perspective, this work aims to identify the thematic lines of the Teaching of Chemistry and the specific contents present in the conclusion works of the Degree in Chemistry of the Universidade Federal do Recôncavo da Bahia and its reflexes for the formation of the teacher-researcher. To obtain such data, the structuring chemical concepts and thematic lines of Chemical Education present in thirty-six Chemistry Degree monographs defended from 2014 to 2018 were investigated. The analysis method used was content analysis. From the data obtained, it was possible to verify that the experimentation line in Chemistry Teaching is the one that has a greater amount of research. Regarding structuring chemical concepts, Organic Functions are the most cited. In this way, in addition to knowing the trends of research carried out in the Degree in Chemistry of this specific course, this work presents the potential that the monograph has in the process of training the researcher, in addition to providing more studies and understandings about the research carried out in the area of Chemistry teaching.
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