GENDER, NORMS, BODY AND POWER: CONCEPTS TO ANALYZE A FAIRY TALE CURRICULUM
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11299Keywords:
Gender. Norms. Bory. Power. Cultural curriculum.Abstract
The article aims to discuss the concept of gender, as it has been thought by the philosopher Judith Butler, and its potential to analyze cultural curricula. For this, it carries out a theoretical discussion, in which the studies carried out by Butler are articulated to the assumptions of Michel Foucault and some contemporary feminist theorists. It is argued that the concepts of norm, body and power are fundamental for understanding the concept of gender in the perspective developed by the philosopher and that this articulation is powerful for analyzing cultural curricula. In order to show how this occurs, we also analyze some Fairy Tales that constitute a curriculum of Fairy Tales analyzed in a master's thesis. Based on the post-critical perspective of the curricular field, particularly in the contributions of cultural studies, it is shown how these elements work for the analysis of this curriculum, showing both the reiteration of gender norms and the possibilities of resistance to them.
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