INSTITUTIONAL TEACHING INITIATION SCHOLARSHIP PROGRAM (PIBID): A MAPPING OF SUBPROJECTS IN THE YEARS 2010-2020
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i3.8358Keywords:
Teaching, Language, PIBIDAbstract
This article presents the mapping of the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) available on the Scielo periodicals portal, when applying the filter through the terms Teaching and PIBID. PIBID is configured as an initial training action for teaching, developed by the Ministry of Education (MEC), directed to students of undergraduate courses, aiming to bring higher education and basic education closer together. Fifty-two (52) articles and a case report were found as a result of researching the articles available in Scielo's electronic library, between the years 2010 to 2020, here we consider the publications that are presented when typing“PIBID and teaching” in search. An interpretative analysis of the data was made, which signaled, respectively, that PIBID is configured as a collaborative space, hybrid of affirmation of the teaching profession, as it can also result in a decisionof abandon of the training path for teaching. The results listed for years in the 2010-2020 interval compose and expose the changes in the formats of the subprojects training of the course, as well as typify the permanence of the formative triad: the supervising teacher, teacher-collaborator of basic education and graduation student.
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