THE DIMENSION OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION OF TEACHERS' KNOWLEDGE: MEANINGFUL EXPERIENCES FOR TEACHING

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.8854

Keywords:

Teaching knowledge, Professional socialization, Teaching practice

Abstract

The present article is the cutout of a Master's research that analyzed the social representations of teachers about higher education teaching. One of the purposes of the discussion was to present the dimension of professional socialization that is embedded in teachers' knowledge, articulating the mobilization of this knowledge with issues involving experience and significant contexts for professional practice. The research approach is qualitative with an interpretative perspective. The participants were six professors from the Pedagogy course of a public university in Bahia. The data were obtained through semi-structured interviews and the analysis was carried out using the Content Analysis technique. Through the study, we found that the socialization process involves a construction of knowledge linked to both professional and personal issues, which teachers will carry with them for the rest of their lives and which will have repercussions on the teaching practice.

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Author Biographies

Edmila Silva de Oliveira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Mestra em Educação. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia -UESB.  Professora substituta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia/UFRB. Membro do Grupo de Pesquisa Estudos em Linguagem, Formação de Professores e Práticas Educativas (GELFORPE).

Denise Aparecida Brito Barreto, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB

Doutora em Educação - FACED/UFBA -Pós-doutora em Educação - FPCE/ Universidade de Coimbra - Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB -Programa de Pós-graduação em Educação - PPGED/UESB

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Published

2021-12-31

How to Cite

Oliveira, E. S. de, & Barreto, D. A. B. (2021). THE DIMENSION OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION OF TEACHERS’ KNOWLEDGE: MEANINGFUL EXPERIENCES FOR TEACHING. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(6), 1-15. https://doi.org/10.22481/reed.v2i6.8854

Issue

Vol. 2 No. 6 (2021): out./dez.

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Artigos

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