WOMEN, WORK AND EDUCATION: BETWEEN DOMINATION AND THE DEMOCRATIC SPEECH
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i5.9226Keywords:
Critical pedagogy, Democratic management, Gender relations, Authoritarianism, DominationAbstract
This article aims to discuss the implications of critical pedagogy and management in gender relations in Brazilian society and in the work of educators. In Western societies there is a preponderance of authoritarian practices, to the detriment of participatory and democratic discourse. There are implications of authoritarianism in gender relations, in management and in educational work, which prohibits agency and the exercise of citizenship. Women and social segments are the most silenced and excluded from the political scene. Critical pedagogy, through awareness, remains a breath of human inspiration.
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