IT TAKES MORE PAULO FREIRE: AUTOBIOGRAPHICAL NARRATIVES AND A CONVERSATION OF A YOUNG GAY TEACHER WITH THE PATRON OF EDUCATION, BOTH ANTIFASCISTS
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v2i5.9486Keywords:
Paulo Freire, Conversa como Pesquisa, Narrativas autobiográficas, Políticas EducacionaisAbstract
In times of rise of Brazilian neofascism, of authoritarianism installed since the extreme right assumed the presidency of this country, of the denial of life, work and teachings of Paulo Freire, this text assumes within a post-critical framework as an act of resistance, by weaving conversations to reflect, from narratives of autobiographical nature, on the contributions of frerianaworks to and in the change of the practice of a chemistry teacher. The text presents the conversation as a research methodology, bringing as outline Brazilian songs that were heard while writing the article. Thus, scientific conversations are part of acts of resistance to neoliberal policies that have regulated education in Brazil. Therefore, we consider that the narratives, the songs, the freirianas analysis and the post-critical theoretical framework that underlie this article were necessary to finish presenting clues for the change and transformation of and in the world, as invited by the two antifascist teachers.
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