ESTRATEGIAS EDUCATIVAS QUE POTENCIAN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA

Resumen

Cuando se trata de la enseñanza de la química en las escuelas, se percibe que, la mayoría de las veces, el enfoque se restringe a lo tradicional, en el que el maestro transmite conocimientos y los aprendices son meros receptores. Además, es un componente curricular visto por estudiantes que son difíciles de entender, presentando dificultades y bajos ingresos. Por ello, esta investigación pretende debatir sobre estrategias de enseñanza que potencien la enseñanza y el aprendizaje de la Química, con el objetivo de promover clases contextualizadas, con lenguaje accesible y animar a los alumnos a ser protagonistas en la búsqueda del conocimiento. Inicialmente, se realizaron investigaciones sobre estrategias que promueven un mayor uso en las clases de química. Y luego, se hicieron juegos didácticos y se aplicaron en las clases de 2º y 3º de bachillerato, en un colegio público, ubicado en Barreira-CE. Para ello se utilizó la investigación cualitativa, con recolección de datos e información durante la aplicación de los juegos. Los resultados indican que las estrategias metodológicas utilizadas contribuyeron a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química, posibilitando a estudiantes, y docentes, una experiencia motivadora en la construcción del conocimiento.