INTERFACES DE ACTIVIDADES CON EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LOS LIBROS DE TEXTO: TENSIONES Y PERSPECTIVAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10878

Palabras clave:

Tecnología digital, Libro de texto, Educación básica, Bahía

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las interfaces de las actividades en los libros de texto para el quinto año de la Enseñanza Fundamental (Años Iniciales) con el uso de Tecnologías Digitales de Información y Comunicación - TDIC. El acervo de libros analizados está compuesto por 06 obras (Lengua Portuguesa, Matemáticas, Ciencias, Geografía, Historia y Artes), utilizadas en escuelas públicas de educación básica, en un municipio del interior de Bahia. Para ello, adoptamos una investigación con enfoque cualitativo, exploratorio y documental. Los datos producidos fueron analizados desde la perspectiva del análisis de contenido, utilizando como insumo a Bardin (2011). Los resultados revelan que los libros de texto presentan pocas sugerencias para trabajar con TDIC en el día a día del aula, específicamente en los libros de Matemáticas, Historia y Ciencias. Otro aspecto que destacamos es que pueden existir dificultades en la realización de las actividades recomendadas, debido a la ausencia de esta discusión en el Documento Curricular de Referencia-DCRI del municipio en cuestión. Concluimos que existe un vacío en cuanto a la exploración de TDIC en libros y las actividades propuestas son incipientes. Además, la precariedad de la estructura tecnológica de las escuelas es una situación que puede comprometer o limitar la realización de actividades con estas interfaces, en la rutina de la vida escolar.

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Biografía del autor/a

Cosmerina de Souza de Carvalho, Secretaria Municipal de Educação de Ilhéus/BA

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Santa Cruz/UESC. Pós-graduada em Leitura e produção textual (IFBA). Pedagoga (UESB). Professora (Prefeitura Municipal de Ilhéus). Integra o grupo Grupo de Estudo e Pesquisa em Comunicação e Educação da UESC. 

Lilian Moreira Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Professora assistente da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)- Brasil. Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil/UESC. Grupo de Estudo e Pesquisas em Gênero e Sexualidade (UESB), Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Didática e Ludicidade (UFBA). Integrante do Programa Coletivo Paulo Freire/UESC.

Lívia Andrade Coelho, Universidade Estadual de Santa Cruz

Doutora em Educação (UFBA), Professora Titular no Departamento de Ciências da Educação, da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação/UESC. Grupo de Estudo e Pesquisa em Comunicação e Educação (UESC).

Citas

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Publicado

2022-06-30

Cómo citar

Carvalho, C. . de S. de ., Cruz, L. M., & Coelho, L. A. (2022). INTERFACES DE ACTIVIDADES CON EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LOS LIBROS DE TEXTO: TENSIONES Y PERSPECTIVAS. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 3(8), 1-19. https://doi.org/10.22481/reed.v3i8.10878

Número

Vol. 3 Núm. 8 (2022): abr./jun.

Sección

Dossiê Temático

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