GÉNERO, SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN: CÓMO LOS GRADUADOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA EVALUAN LA EXPERIENCIA QUE HAN TENIDO EN LAS CLASES DE FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11229

Palabras clave:

Escuela, Género, Diversidad, Derechos

Resumen

Este artículo busca analizar la evaluación que hicieron los egresados de la escuela secundaria sobre las clases que tuvieron sobre el tema de Género y Sexualidad como plan de estudios de las disciplinas de Filosofía y Sociología. Este contenido fue impartido por por uno de los investigadores en un colegio privado de Sabará y las clases se dieron en el 2° año de la escuela secundaria como parte integral del contenido del 2° bimestre de 2019. En ese sentido, el objetivo aquí es comprender la importancia que estas clases tuvieron para los egresados, y sus respectivas posiciones, en relación a la comprensión de cuestiones relacionadas con las temáticas de Género y Sexualidad. La metodología adoptada fue un cuestionario abierto aplicado a través de Google Forms. El contacto con los participantes se realizó a través de medios digitales el 21/Oct, debido al contexto de la pandemia. Los relatos muestran una madurez personal al analizar sus angustias / dudas / inseguridades antes y después de las experiencias en las clases. La importancia de trabajar este tema en el aula va más allá de los límites y necesidades del contexto escolar, contribuyendo a la vivencia de la propia sexualidad, así como el respeto a la diversidad sexual y de género y la necesidad de trabajar estos contenidos dentro de la escuela.

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Biografía del autor/a

Helder Júnio de Souza, UFMG/FaE

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Educação pela UFMG. Graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; em Pedagogia pela FAFIBE e em História pela Universidade Cruzeiro do Sul. Professor efetivo de História na rede Estadual de Ensino de Minas Gerais

Adla Betsaida Martins Teixeira, UFMG/FaE

Pesquisadora e Professora (Associada IV) na Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais. Coordenadora do Grupo de Pesquisa GSS - Gênero, Sexualidade e Sexo da Faculdade de Educação da UFMG. Pós-doutorado pela Stanford University and State University of Georgia, School of Education. Pós-Doutorado pela Leeds University e University de Lyon, Franca. Mestrado em Educação Comparada e Internacional pela University of London. Graduada em Pedagogia pelo Instituto de Educação de Minas Gerais.

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Publicado

2022-09-30

Cómo citar

Souza, H. J. de ., & Teixeira, A. B. M. . (2022). GÉNERO, SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN: CÓMO LOS GRADUADOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA EVALUAN LA EXPERIENCIA QUE HAN TENIDO EN LAS CLASES DE FILOSOFÍA Y SOCIOLOGÍA. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 3(9), 1-19. https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11229

Número

Vol. 3 Núm. 9 (2022): jul./set.

Sección

Dossiê Temático

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Derechos de autor 2022 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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