PEDAGOGÍA FEMINISTA: DE LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE MATERNACIÓN A LA EDUCACIÓN ESCUELA LIBERTARIA
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11302Palabras clave:
Género. Maternidad. Pedagogía feminista.Resumen
Esta investigación tiene como objetivo relacionar las narrativas de maternidad feminista de las mujeres entrevistadas y las prácticas pedagógicas dirigidas a la diversidad sociocultural en las escuelas a partir de una revisión bibliográfica sobre aprendizajes y equidad de género. A partir de entrevistas se identifican nuevas prácticas maternales orientadas a la equidad de género, atribuidas a la militancia feminista y a la educación de los niños con diálogos reflexivos y cuestionamientos sobre el sexismo, para fomentar relaciones igualitarias de género, sexualidad y diversidad sociocultural. En esta educación hay una valoración intrínseca de los derechos humanos en las relaciones familiares, escolares y en el entorno social, lo que ratifica la pedagogía crítica feminista, que en este estudio suma a las prácticas escolares la lucha contra el sexismo en la infancia, con el fin de contribuir a la la formación del carácter y ciudadanía de los estudiantes con igualdad de género, deconstruyendo prejuicios y ampliando posibilidades para los niños y planes pedagógicos.
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