A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA INFÂNCIA E O SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DO ASSISTENCIALISMO AO DIREITO
DOI:
https://doi.org/10.22481/reed.v3i9.11396Palabras clave:
Infancia., Educación Infantil., Bienestar., Derecha.Resumen
Los niños no siempre fueron objeto de cuidado y protección, ya que antes se pensaba que los pequeños seres humanos eran adultos en miniatura. Sin embargo, la historia de la humanidad está marcada por transformaciones que impactan en la forma de pensar y actuar de la sociedad, lo que conduce a cambios en la forma de vida de los individuos. De esta forma, pasamos de una concepción en la que adultos y niños no tenían diferencia a la comprensión de las necesidades específicas que presenta esta etapa de la vida. Incluyendo, comprender la importancia de una institución fuera del ámbito familiar para el cuidado de los individuos en la etapa infantil. Así, a partir de un enfoque cualitativo, este texto tiene como objetivo presentar un análisis del surgimiento de la idea de infancia, de las instituciones de Educación Infantil en Brasil y las transformaciones que llevaron al cuidado de un concepto de bienestar para la comprensión del niño como ciudadano y el acceso a las instituciones como un derecho. Finalmente, consideramos que aún con numerosos avances en la actualidad, la Educación Infantil, establecida como un derecho, aún presenta algunos desafíos por superar.
Descargas
Citas
ABRAMOWICZ, Anete. Introdução- Panorama atual da Educação Infantil: suas temáticas e políticas. In: ABRAMOWICZ, Anete. HENRIQUES, Afonso Canella (orgs). Educação Infantil: a luta pela infância. Campinas, SP: Papirus, 2018. p. 13-51.
ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Tradução de Dora Flaskman. 2. Ed. [Reimpre.]. Rio de Janeiro: LTC, 2018.
BRASIL. Lei 2.848/1940 (DECRETO-LEI) 07/12/1940. Código Penal brasileiro.Rio de Janeiro, RJ: Presidência da República. [1940] Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del2848compilado.htm. Acesso em: 02 fev. 2020.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Presidência da República. [1988]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.html. Acesso em: 18 maio. 2019.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº 8.069, de 13 de junho de 1990. Brasília, DF: [1990]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 02 jan. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: [1996]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 03 jan. 2020.
CAMPOS, Maria Malta. A mulher, a criança e seus direitos. Cadernos de Pesquisa, n. 106, p.117-127, março/1999. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/dG4c4PNgJfqQL49gYs89wxK/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 10 mar. 2020.
CURY, Carlos Roberto Jamil. Educação infantil como dever do estado. In: ABRAMOWICZ, Anete; HENRIQUES, Afonso Canella (orgs). Educação Infantil: a luta pela infância. Campinas, SP: Papirus, 2018. p. 55-79.
FERREIRA, Lucimar Gracia; FERREIRA, Lúcia Gracia; BARRETO, Denise Aparecida Brito; Teixeira, Daiane Santana. Infância e Educação Infantil: história, desafios e reflexões no campo de pesquisa. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PRÁXIS EDUCACIONAL (GEPRÁXIS), 2., 2017, Vitória da Conquista, BA. Anais [...] v. 6, n. 6. Vitória da Conquista, BA: UESB, 2017. p. 2623-2633. Disponível em: http://anais.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/viewFile/7385/7160. Acesso em: 20 set. 2022.
FREIRE, Maria Martha de Luna; LEONY, Vinícius da Silva. A caridade científica: Moncorvo Filho e o Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Rio de Janeiro (1899-1930). História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v.18, supl. 1, dez. 2011, p.199-225. Disponível em: https://www.scielo.br/j/hcsm/a/pMzXR6Xv9xBJgG9gyc4ZrZv/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 02 fev. 2020.
FREIRE, Zildiane de Jesus; FERREIRA, Lucia, Gracia. Saberes e fazeres de professoras da educação infantil. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE - Belo Horizonte, v. 12, n. 2, julho/dezembro 2020. p.1-25. Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-izabela/index.php/fdc/article/view/1805/1146. Acesso em: 23 jan. 2021.
KRAMER, Sonia. Privação cultural e educação compensatória: uma análise crítica. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n.42, ago., p. 54- 62, 1982. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/1550/1549. Acesso em: 05 nov. 2020.
KUHLMANN JR, Moysés. Infância e Educação Infantil: uma abordagem histórica. 7 ed. Porto Alegre: Mediação, 2015.
MARCILIO, Maria Luiza. A roda dos expostos e a criança abandonada na história do Brasil: 1726-1950. In: FREITAS, Marcos Cezar de. (Org.) História social da infância no Brasil. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2016. p.69-97.
PASCHOAL, Jaqueline Delgado. MACHADO, Maria Cristina Gomes. A história da educação infantil no Brasil: avanços, retrocessos e desafios dessa modalidade educacional. Revista HISTEDBR, On-line, Campinas, n.33, p.78-95, mar. 2009. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639555/7124. Acesso em: 10 mar. 2020.
PINAZZA, Mônica. SANTOS, Maria Walburga. Crianças, Educação Infantil e obrigatoriedade. In: ABRAMOWICZ, Anete. HENRIQUES, Afonso Canella (orgs). Educação Infantil: a luta pela infância. Campinas, SP: Papirus, 2018. p. 109- 124.
PRIORE, Mary Del. O cotidiano da criança livre no Brasil entre a colônia e o império. In: PRIORE, Mary Del. (org.) Histórias das crianças no Brasil. 7. ed. 4 reimpressão. São Paulo: Contexto, 2018. p. 84-106.
SANTOS, Helder Neres; FERREIRA, Lúcia Gracia. Trabalho docente na educação infantil: para pensar a formação dos professores. Fragmentos de Cultura, Goiânia, v. 29, n. 1, p. 96-109, jan./mar. 2019. Disponível em: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/fragmentos/article/view/6728/4217. Acesso em: 07 jan. 2021.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato; Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. Esta licencia es aceptable para Obras Culturales Libres. La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
