A PEDAGOGIA SOCIAL E A ATUAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL EM ESCOLAS DOMINICAIS DE ITAMBÉ-BA

Resumen

Resumen: Este artículo presenta un extracto de la investigación de finalización del curso. Nuestros objetivos fueron investigar cómo se dan las prácticas pedagógicas de los profesores que actúan en la educación no formal en las Escuelas Dominicales de Itambé-BA. Para la operacionalización, nos planteamos los siguientes objetivos específicos: identificar las prácticas pedagógicas de los docentes de educación no formal en las Escuelas Dominicales; investigar la formación de los maestros de escuela dominical; y, reflexionar sobre los posibles puntos de aporte de la Pedagogía a la Escuela Dominical. El contexto histórico basó la matriz didáctica y educativa de estos espacios, tanto en la discusión teórica, como en la comprensión de la Pedagogía Social, en sus apropiaciones y prácticas. Los métodos utilizados en este estudio de caso fueron análisis documental, cuestionario y entrevista semiestructurada. Los resultados muestran que la Escuela Dominical tiene una práctica pedagógica coherente, con foco en el respeto a la franja etaria de cada clase, siendo así una expresión de la Pedagogía Social. En las consideraciones señalamos que, al docente de Escuela Dominical, no se le exige formación en el área de Educación, pero se observa la necesidad de formación específica, demostrando que el conocimiento formativo de la Pedagogía puede favorecer la resolución de problemas didáctico-metodológicos. dificultades encontradas en estas prácticas.