Química forense: una propuesta para la elaboración de talleres didácticos para el nivel médio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14012

Palabras clave:

química forense, oficinas, temática

Resumen

Este trabajo es una investigación cualitativa aplicada a estudiantes de segundo y tercer año de secundaria en el Colegio de la Policía Militar (CPM) Professor Poeta Luís Neves Cotrim en la ciudad de Jequié-BA, realizado por becarios de CAPES incluidos en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) del curso de Licenciatura en Química de la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía-UESB. Este artículo se desarrolló después de la implementación de actividades preparadas por becarios del PIBID sobre química forense y algunas técnicas desarrolladas por peritos en su lugar de trabajo. La realización de estos talleres permitió la aplicación de un cuestionario de sondeo con 9 (nueve) preguntas abiertas y cerradas, que tenía como objetivo principal analizar de qué manera los temas relacionados con la química forense contribuyeron al aprendizaje de los estudiantes durante la secundaria. Así, después de la realización de los talleres, que se dividieron en 3 (tres) momentos, este cuestionario se aplicó para certificar qué conocimientos pudieron adquirir los estudiantes durante las actividades, concluyendo que la química forense es una excelente propuesta para talleres didácticos. A partir del análisis del cuestionario aplicado a los estudiantes, se pueden verificar los aspectos positivos de la temática abordada. La química forense se ha convertido en una herramienta auxiliar para contextualizar los contenidos que se ven con frecuencia en el aula. Además, el estímulo que proporciona favorece la comprensión de situaciones recurrentes que se pueden discutir durante los contenidos de la disciplina.

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Biografía del autor/a

Gilvania Santos de Oliveira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB

Ingresó en el curso de Licenciatura en Química en la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía - UESB en 2021. Miembro del Centro Académico de Química 2021-2023. Comenzó a actuar como becaria del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en noviembre de 2022. Actualmente, es voluntaria en Iniciación Científica (IC) en el área de síntesis orgánica. Principales áreas de interés: Química General, Química Orgánica y Educación en Química.

Júlia Ellen Barboza das Virgens, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB

Completó la escuela secundaria en la institución del Complexo Integrado de Educação de Ipiaú (2017-2019). Estudiante universitario de Química - Licenciatura en la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía - UESB, inscrito en 2021, campus de Jequié. Becario del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente - PIBID (2022 - 2024), trabajando principalmente con el tema del Club de Ciencias, utilizando las experiencias de los estudiantes y los hechos de su vida cotidiana para organizar el conocimiento y promover el aprendizaje. Monitor voluntario en las disciplinas Química Orgánica I (2023.2) y Química Inorgánica I (2023.2). Interesado en el área de Educación en Química, Bioquímica, Química General, Química Inorgánica y Química Orgánica.

Luis Felipe Santana Aguiar , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB

Completé la escuela secundaria en la Escuela de la Policía Militar Profesor Magalhães Neto en Jequié, Bahía (2016-2018). Actualmente estoy cursando la licenciatura en Química desde 2019 en la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía - UESB, campus de Jequié. Actualmente trabajo como monitora remunerada en la asignatura de Química Orgánica I (2023.2) e inicié una investigación científica voluntaria en educación en el DCHL (2023.1). Tengo interés en el área de Educación en Química, Química General, Física y Química Orgánica.

Siméia dos Santos Cerqueira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB

Graduada en Ciencias con especialización en Química por la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía (1997) y Máster en Educación Científica por la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía (2013), donde ha enseñado desde 2003. Trabaja en el Departamento de Química y Exactas, imparte clases en el curso de licenciatura en Química, en disciplinas de prácticas y enseñanza de Química. Participa en proyectos de investigación y extensión, y actualmente coordina el club de ciencias “Ciência Ativa”, vinculado al Laboratorio de Divulgación Química - LADIQ, del cual forman parte estudiantes de educación básica (niveles medio y fundamental), así como estudiantes de pregrado. Comenzó actividades de doctorado en la Universidad Nacional del Litoral, en Argentina - “Doctorado en Educación en Ciencias Experimentales”, en 2017.

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Publicado

2023-12-22

Cómo citar

Oliveira, G. S. de, Virgens, J. E. B. das, Aguiar , L. F. S., & Cerqueira, S. dos S. (2023). Química forense: una propuesta para la elaboración de talleres didácticos para el nivel médio. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 4(11), 1-13. https://doi.org/10.22481/reed.v4i11.14012

Número

Vol. 4 Núm. 11 (2023): jan./dez. Publicação Contínua

Sección

Dossiê Temático

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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