Los caminos desde el Arandu hasta el Kimistari: relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la química

Resumen

Este trabajo fue desarrollado en el ámbito del subproyecto de Química del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) con el objetivo de ayudar a los estudiantes de educación básica a comprender la ciencia a través de una perspectiva histórico-cultural, destacando la individualidad de diversos pueblos en la producción de métodos y productos que involucran la Química. La justificación del interés en el tema radica en la diversidad multicultural de nuestro país; por lo tanto, es necesario que esta diversidad se aborde en el entorno escolar, presentando también que los conocimientos construidos en Ciencias y Tecnologías no están constituidos únicamente por las culturas europeas. En las actividades, buscamos explorar aspectos de las culturas indígena y egipcia, y la historia de las personas negras en la ciencia. La estrategia didáctica utilizada en la intervención del proyecto fueron talleres temáticos, considerando que se presentan como un enfoque de enseñanza dinámico capaz de promover discusiones sobre la historia de la Química y abordar los contenidos químicos utilizando tanto la teoría como la práctica. Se aplicaron tres talleres, titulados respectivamente: "¿Quién produce la ciencia?", "¿Qué tal, todo bien?" y "¡Flechazo en la Química!", que trataron sobre la diversidad étnica en Brasil y cómo esta diversidad está relacionada con la Química. El proyecto se implementó en el Colegio Estatal Governor Luís Viana Filho, en Feira de Santana - Bahía, en diferentes clases de educación secundaria. La experiencia en la escuela con Talleres Temáticos proporcionó varios beneficios a todos los involucrados en el proyecto, estudiantes, supervisión, coordinación y a aquellos que están comenzando en la docencia. Así, validando el trabajo desarrollado a través de PIBID, que aportó al desarrollo de la sociedad y la comunidad académica.