HISTORIA DE ÁFRICA Y CULTURA AFROBRAZILEÑA: lo que dicen los profesores de historia y los jóvenes estudiantes

Autores/as

  • Camilla Nogueira Universidade Federal de Uberlândia
  • Astrogildo Fernandes Silva Júnior Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v2i4.7635

Palabras clave:

enseñanza de la historia, Ley 10.639 / 03, Formación, conocimiento y prácticas

Resumen

El presente texto presenta los resultados finales de una disertación desarrollada en el Programa de Posgrado en Educación por la Universidad Federal de Uberlândia (PPGED / UFU). Su objetivo es identificar y reflexionar sobre las formas en que se ha trabajado el contenido relacionado con la Historia de África y la cultura afrobrasileña en la Escuela Municipal Machado de Assis, ubicada en el municipio de Ituiutaba, MG, Brasil. Es una investigación cualitativa que utilizó diferentes instrumentos: la observación de las clases de Historia y la preparación de notas de campo, la técnica del grupo focal y una entrevista con profesores de Historia. Se cree que esta investigación puede colaborar con la formación de profesores de Historia y sus prácticas en el aula, especialmente lo que se ha producido en el campo epistemológico de la Ley 10.639 / 03.

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

Nogueira, C., & Silva Júnior, A. F. (2021). HISTORIA DE ÁFRICA Y CULTURA AFROBRAZILEÑA: lo que dicen los profesores de historia y los jóvenes estudiantes. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 2(4), 1-21. https://doi.org/10.22481/reed.v2i4.7635

Número

Vol. 2 Núm. 4 (2021): abr./jun.

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2021 Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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