EL USO DEL AULA DE GOOGLE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7865

Palabras clave:

Tecnología de la información y la comunicación, Google Classroom, Proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

El mundo actual está marcado por una serie de cambios que están afectando la forma de ver, vivir, ser y pensar del hombre. Este movimiento, cuyo lado más explorado y comentado se llama globalización, se ha ido intensificando y acelerando en las últimas décadas. Este proceso se ha producido en paralelo con los avances tecnológicos, más intrínsecamente asociados a la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Tales cambios han impulsado el aumento de nuevas metodologías de enseñanza. Ante esto, este estudio tuvo como objetivo investigar el conocimiento de los docentes sobre Google Classroom así como su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Nuestro cuerpo empírico estuvo integrado por profesores de cursos profesionales: Técnicos en Administración, Agente Comunitario de Salud y Docencia, del Colegio Público Coronel Idalino Ribeiro. Como herramienta para la recolección de datos, utilizamos un cuestionario sobre el uso de tecnologías en el aula con nueve profesores. La investigación mostró que, en general, los docentes hacen uso de algunas tecnologías como la computadora y el data show para la presentación y transmisión de contenidos, pero se observó que el uso de otros recursos tecnológicos o incluso el uso del laboratorio en las prácticas pedagógicas es aún escaso. explotado.

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Biografía del autor/a

Daniela Ferreira Castro e Marques, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Brasil

Licenciada em Computação pela UFJF; Discente da Pós-Graduação em Informática na Educação, do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG).

Luciana Canário Mendes, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Brasil

Doutora (2018), Mestre (2013), Especialista (2012) e Licenciada em Pedagogia (2009) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). É pesquisadora vinculada aos Grupos de Estudos e Pesquisas Didático-Pedagógicas (IFNMG), na linha Saberes Docentes e Práticas de Ensino e no Museu Pedagógico/UESB: a Educação Escolar e Não-Escolar.

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Publicado

2020-12-31

Cómo citar

Marques, D. F. C. e, & Mendes, L. C. (2020). EL USO DEL AULA DE GOOGLE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 1(2), 256-269. https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7865

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): out./dez.

Sección

Artigos

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