VALIDACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁTICA BASADA EN UNA CUESTIÓN SOCIOCIENTIFICA RELATIVA A LA DEFORESTACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA STS PARA LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN ELEMENTAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7897

Palabras clave:

Temas socio-científicos, Enseñanza de las ciências, Deforestación, Educación CTS

Resumen

En este artículo analizamos cómo los/las docentes de ciencias en formación inicial y docentes de educación básica evalúan una propuesta didáctica basada en una Cuestión Sociocientífica sobre la deforestación desde una perspectiva CTS para los primeros años de la escuela primaria. Trata-se de un extracto de la investigación realizada para el proyecto final requerido para concluir una carrera de grado en Pedagogía entre los años 2019 y 2020. Los instrumentos para la producción de datos fueron: observación, registros fotográficos y cuestionarios respondidos por seis estudiantes de pregrado y seis docentes de educación básica. Podemos destacar que las convergencias mencionadas por ambos grupos se dirigieron mayoritariamente a la posibilidad que las CTS permitian reflexiones críticas y desarrollar en los estudiantes el ideal de participación ante los problemas socioambientales locales. Las concepciones diferían en aspectos relacionados con la adecuación de algunos términos y preguntas orientadoras y su adecuación al grupo de edad-curso escolar para el que se planificó, indicando la posibilidad de ajustes en la SD, con el objetivo de atender todas las críticas y valoraciones señaladas por el profesores para iniciar su aplicación en el aula. En definitiva, todos los participantes manifestaron que la SD permite la movilización de contenidos relacionados con CTS y que es necesario motivar la participación de los estudiantes de esta edad ante los problemas socioambientales cotidianos

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Biografía del autor/a

Angélica Fátima dos Santos Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Brasil

Graduanda em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), no Centro de Formação de Professores (CFP).

Maria Aparecida da Silva Andrade, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - Brasil

Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, atua no Centro de Formação de Professores. Doutora em Ensino, Filosofia e História das Ciências UFBA-UEFS.

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Publicado

2020-12-31

Cómo citar

Silva, A. F. dos S., & Andrade, M. A. da S. (2020). VALIDACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁTICA BASADA EN UNA CUESTIÓN SOCIOCIENTIFICA RELATIVA A LA DEFORESTACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA STS PARA LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN ELEMENTAL. Revista De Estudos Em Educação E Diversidade - REED, 1(2), 231-255. https://doi.org/10.22481/reed.v1i2.7897

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2020): out./dez.

Sección

Artigos

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